ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลักในภาคการศึกษาอาชีวศึกษาทางเทคนิคได้ทบทวนนโยบายห้าปีก่อนหน้านี้ และแก้ไขสำหรับห้าปีถัดไป เริ่มตั้งแต่ 2022 ถึง 2027 เพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในปัจจุบันการแก้ไขและการนำนโยบายห้าปีใหม่มาใช้ในภายหลังได้เสร็จสิ้นลงเมื่อเร็วๆ นี้หลังจากเซสชันการทำงานหนึ่งวันที่จัดขึ้นที่ Boulevard Palace ในมอนโรเวีย ในช่วงระยะเวลาหนึ่งวัน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้ทบทวนนโยบาย TVET ปี 2558 ซึ่งดำเนินการระหว่างเดือนกันยายน 2558 ถึงธันวาคม 2563 และตั้งแต่วันที่ 1-10 มิถุนายน2564
ด้วยการทบทวนนโยบายก่อน
หน้านี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสามารถระบุช่องว่างในเนื้อหาและการดำเนินการตามนโยบาย TVET ประจำปี 2558 และวิธีการเติมเต็มช่องว่างเหล่านี้โดยเน้นที่สภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจในปัจจุบันและทักษะของตลาดแรงงานที่จำเป็นในการเสริมสร้างระบบ TVET ในไลบีเรีย
ภารกิจทั้งสองได้รับมอบหมายจากองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ตามคำร้องขอของรัฐบาลไลบีเรีย
จุดมุ่งหมายคือการปรับปรุงกรอบการกำกับดูแลและกฎระเบียบของภาคส่วน TVET โดยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับการได้มาซึ่งทักษะการจ้างงานสำหรับโลกแห่งการทำงานโดยผู้เรียนทุกประเภท รวมทั้งเยาวชน ผู้ใหญ่ ผู้ว่างงาน และผู้ทุพพลภาพ ( กปปส.)
นอกจากนี้ยังพยายามสร้างระบบการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ที่แข็งแกร่งและยืดหยุ่น ซึ่งเปิดกว้างต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของตลาดแรงงาน และผลิตแรงงานที่มีทักษะสูงที่มุ่งสร้างอุตสาหกรรม ผลิตภัณฑ์ และบริการของไลบีเรียให้สามารถแข่งขันได้ในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และตลาดโลก
โดยวิธีนี้จะเพิ่มความสามารถในการหารายได้ของแรงงานนอกระบบ โดยเฉพาะกลุ่มเสี่ยงผ่าน TVET การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และการบูรณาการเข้ากับเศรษฐกิจสมัยใหม่
การประชุมหนึ่งวันดังกล่าว
ยังมีนาย Abdoulaye Salifou ที่ปรึกษาระดับภูมิภาคเพื่อการอุดมศึกษาและ ICT ของ UNESCO, Abuja Regional Office ซึ่งพูดในนามของ Dr. Dimitri Sanga ผู้อำนวยการสำนักงานภูมิภาค UNESCO ประจำแอฟริกาตะวันตกเข้าร่วมด้วย
นายซาลิฟูแสดงความยินดีกับรัฐบาลไลบีเรียและคณะทำงานเฉพาะกิจระหว่างรัฐมนตรี (IMTF) เรื่อง TVET สำหรับการจัดลำดับความสำคัญของการศึกษาและ TVET เมื่อเผชิญกับความท้าทายด้านการพัฒนามากมายที่ไลบีเรียเผชิญอยู่
เขาจำได้ว่าในเดือนมีนาคม 2014 ภายใต้กรอบของโครงการพัฒนาขีดความสามารถ (CapED) GoL, UNESCO, World Bank, EU และพันธมิตรด้านการพัฒนาอื่นๆ ได้มีการปรึกษาหารือและตรวจสอบนโยบาย TVET แห่งชาติปี 2015-2020
เขาระบุว่าการร่าง การพัฒนา และการตรวจสอบแผนปฏิบัติการ TVET ระดับชาติในช่วงเวลาดังกล่าว ซึ่งมีผลสูงสุดในการตรวจสอบความถูกต้องของกฎหมาย TVET ในเดือนกรกฎาคม 2016 อยู่ระหว่างรอการออกกฎหมาย
นาย Abdoulaye Salifou ตั้งข้อสังเกตว่าการว่างงานของเยาวชนซึ่งรวมถึงการจ้างงานน้อยเกินไปและการจ้างงานที่อ่อนแอเป็นประเด็นสำคัญที่อาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อความมั่นคงทางสังคม ความมั่นคงของชาติ และการพัฒนาของประเทศใดๆ
นางออเดรน สมิธ-ฟอร์บส์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงเยาวชนและกีฬา ยังยกย่องพันธมิตรด้านการพัฒนาของไลบีเรียสำหรับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาประเทศไลบีเรีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านอาชีวศึกษา
“ฉันอยากจะขอบคุณยูเนสโกเป็นพิเศษสำหรับความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าระบบการปกครอง การจัดการ และประสิทธิภาพของระบบ TVET ในไลบีเรียได้รับการตอบสนอง” เธอยกย่อง
“อีกครั้ง ข้าพเจ้าขอขอบคุณสำนักงานพัฒนาฝรั่งเศสผ่านสถาบันระหว่างประเทศเพื่อความร่วมมือและการพัฒนา (IECD), Merci Corps, สหภาพยุโรป, รัฐบาลสวีเดนสำหรับการดำเนินการ ‘Youth Rising Project’ โดย UNIDO และพันธมิตรอื่นๆ สำหรับกลยุทธ์และ การแทรกแซงที่มีเป้าหมายเพื่อฟื้นฟูระบบ TVET ของไลบีเรีย” เธอยืนยัน
รัฐมนตรีช่วยว่าการสมิท-ฟอร์บส์ ซึ่งพูดในนามของดี. ซีโอการ์ วิลสัน ซึ่งขณะนี้อยู่นอกประเทศกับทีมโอลิมปิกแห่งชาติไลบีเรีย เน้นว่าจุดอ่อนที่สำคัญของระบบ TVET ของไลบีเรียคือการไม่มีกรอบทางกฎหมายที่ครอบคลุมและการประสานงาน หน่วยงานที่จะแนะนำ กำกับดูแล และกำกับดูแลอาชีวศึกษาสำหรับประเทศ
